Le bac philo (B1)
Chaque mois de juin, la France s’arrête quelques heures pour parler de la même chose : l’épreuve de philosophie.
En France, le bac (le baccalauréat) est l’examen que les élèves passent à la fin du lycée, vers l’âge de dix-huit ans. Chaque année, l’examen commence de la même façon : avec une épreuve de philosophie. Cette année, l’épreuve a eu lieu le lundi 15 juin, de huit heures à midi. Plus de cinq cent trente mille élèves l’ont passée le même jour, partout en France.
L’épreuve dure quatre heures, et compte beaucoup dans la note finale du bac (un coefficient 8 en filière générale, un coefficient 4 en filière technologique). Pendant ces quatre heures, chaque élève choisit un seul sujet parmi trois propositions. Deux sujets sont des questions ouvertes, appelées des dissertations, et le troisième demande d’expliquer un texte court écrit par un philosophe célèbre. Cette année, les élèves de la filière générale pouvaient choisir entre deux questions : « Avons-nous la maîtrise de nos paroles ? » et « Peut-on être heureux quand les autres ne le sont pas ? », ou bien expliquer un texte de Nietzsche sur la science. Les élèves de la filière technologique avaient eux aussi deux questions au choix : « Débattre, est-ce chercher la vérité ? » et « La technique peut-elle être mauvaise ? », ou un texte de Paul Ricœur sur la justice.
Les sujets ne sont jamais connus à l’avance, mais ils portent toujours sur l’une des notions du programme officiel. Ce programme compte une quinzaine de grandes notions, parmi lesquelles la liberté, le bonheur, la justice, le langage, la technique et la vérité. Pendant les semaines qui précèdent l’épreuve, les lycéens essaient souvent de deviner quelles notions vont sortir. Certains révisent toutes les notions, une par une. D’autres préfèrent lire les pronostics partagés sur les réseaux sociaux. Mais personne ne connaît vraiment la réponse à l’avance.
À la sortie de l’examen, on voit toujours les mêmes scènes : des groupes d’élèves qui comparent leurs réponses sur le trottoir. Certains sont contents et rassurés. D’autres se demandent déjà s’ils auraient dû choisir l’autre sujet, surtout s’ils n’avaient pas assez d’exemples pour bien répondre. Le soir même, les sujets sont commentés dans les journaux et à la télévision : en France, c’est un événement qui intéresse tout le pays, pas seulement les candidats.
Ce qui surprend souvent les étrangers, c’est qu’en France, la philosophie n’est enseignée qu’une seule année, en terminale : quatre heures par semaine en filière générale, trois heures en filière technologique. Avant cette dernière année de lycée, les élèves n’ont généralement pas de cours de philosophie. Ils découvrent donc cette matière d’un seul coup, la même année où ils doivent la connaître suffisamment bien pour réussir une épreuve de quatre heures. Certains professeurs de philosophie trouvent qu’une seule année, c’est trop court pour bien apprendre à penser de manière critique. Mais l’organisation reste la même chaque année : tout se passe pendant cette unique année de terminale.
In France, the baccalauréat is split into several tracks (filières): générale (the broadest, academically oriented track), and technologique (combining general subjects with a technical specialisation). Both sit the same philosophy exam on the same morning, though the exact essay topics offered differ slightly between tracks.
2025, filière technologique : Sommes-nous libres en toutes circonstances ? · Avons-nous besoin d’art ?
2024, filière générale : La nature est-elle hostile à l’homme ? · L’artiste est-il maître de son travail ?
Selon les années, certaines notions reviennent plus souvent que d’autres : le bonheur, la technique et la science pour la filière générale, et la liberté, la justice, la nature et l’art pour la filière technologique.
- Pourquoi peut-on dire que le 15 juin est une journée particulière pour plus de cinq cent trente mille jeunes Français ? Donnez deux raisons tirées du texte.
- D’après le texte, pourquoi est-il impossible de prévoir à coup sûr quel sujet va être choisi, même en révisant sérieusement ?
- Qu’est-ce que les élèves font juste après avoir quitté la salle d’examen ?
- Combien d’heures de philosophie par semaine les élèves ont-ils en terminale, selon la filière ? Et avant la terminale ?
- Pourquoi certains professeurs critiquent-ils l’organisation actuelle de l’enseignement de la philosophie ? Reformulez leur critique avec vos propres mots.
- Soulagé, sans inquiétude______
- Ce qu’on apprend à l’école, comme les maths ou l’histoire______
- La capacité de contrôler quelque chose______
- Un texte court écrit par un philosophe célèbre, à expliquer le jour de l’épreuve______
- Venir avant, dans le temps______
Les critiques des professeurs
Le fonctionnement de l’examen
Les réactions après l’épreuve
Les révisions des élèves
Les particularités de l’enseignement de la philosophie
Quelle question philosophique parmi celles proposées auriez-vous choisie ? Pourquoi ?
Questions de compréhension
- Parce que c’est le jour où ils passent l’épreuve de philosophie, qui ouvre chaque année le bac, et parce qu’ils la passent tous le même jour, partout en France.
- Parce que les sujets ne sont jamais connus à l’avance ; on sait seulement qu’ils porteront sur l’une des notions du programme, mais pas laquelle exactement.
- Ils comparent leurs réponses sur le trottoir ; certains sont rassurés, d’autres se demandent déjà s’ils auraient dû choisir l’autre sujet.
- Quatre heures par semaine en filière générale, trois heures en filière technologique. Avant la terminale, les élèves n’ont généralement pas de cours de philosophie.
- Ils estiment qu’une seule année est trop courte pour bien apprendre à penser de manière critique.
Repérage
rassuré · une matière · la maîtrise · un commentaire de texte · précéder (les semaines qui précèdent l’épreuve)
Organisation du texte
1. Le fonctionnement de l’examen · 2. Les révisions des élèves · 3. Les réactions après l’épreuve · 4. Les particularités de l’enseignement de la philosophie · 5. Les critiques des professeurs